「映画を観ないと、 モッタイナイ!」 特集 : “いちだい 知の - 広島市立大学

広島市立大学語学センター Newsletter No.37 (2010.3.31) 特集 : “いちだい 知のトライアスロン” ①
「映画を観ないと、 モッタイナイ!」
今年度より図書館を中心に「知のトライアスロン」が実施されています(関連
記事:4 ページ)
。語学センターではその一環として、図書館と共催で 12 月に
映画上映会を行いました(No.36 号に報告を掲載)。そこで、今回は「知のトラ
イアスロン」委員のお一人、国際学部のルディムナ・クリスチャン教授に映画
を観るということ、についてお話を伺ってみました。
目次 :
「映画を観ないと、 モッタイナイ!」
国際学部 ルディムナ先生 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・1
ミニコラム : 芸術学部 吉田幸弘先生 ・ ・ ・ 2
CALL 機能紹介① ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・2
秋のパリ ; ほんとうの恋人であるために ・ ・ ・3
「いちだい知のトライアスロン」 事業について
図書館 中請真弓 ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ ・ 4
語学センター・語学教務員 堀本真由美
「フランスでは小学校から授業科目です!」
うな場所に行かないとなかなか観ることができなかったりしま
堀本 (以下、 H): ルディムナ先生はフラン
すが、フランスでは全世界の映画を偏りなく、どこでも普通に
スご出身ですが、映画にお詳しいですね。
観ることができますよ。ディズニー映画も古いものなど、もち
ルディムナ先生 (以下、 L): 私の故郷フラン
ろん素晴らしかったですが、
基本的にすべてがハッピーエンド
スでは、映画は第 7 芸術として、小学校から
できれいな世界だけを見せるというのは、
非現実的で嘘に思え
大学までごく日常的に授業が行われていま
ます。童話の研究では子供は怖いものも含め、いろいろな話を
す。一つの映画を国語や地理、歴史、社会、
読むことによって自分の心や自分を取り囲む世の中の整理をつ
ルディムナ先生 数学といった違う科目の授業の中でそれぞ
れ取り上げ、各科目に沿った視点から作品
けている、という報告がされています。人間には暗い部分が必
を読み解いたりもします。フランスの国民教育省(Ministère ち込んだりしますから、
その象徴や神話が扱われている映画を
de l’Éducation nationale)では推薦映画のリストも作成されて
観たり小説を読んだりすると、
自分と人間の暗いところを意識
いて、学校はそれに沿って授業をするんですよ。
して心が整理出来、落ち着くんです。
ずあり、それを見ないで抑え続けていると、爆発したり逆に落
H: それは知りませんでした!日本では映画について学ぶとい
う感覚があまりないと思いますが、フランスには映画を鑑賞
「人の目を通して世界が広がる、ということ」
する上でのしっかりとした土壌があるんですね。本のリスト
H: 映画はやはりたくさん観るべきだと思われますか?
と言えば、インターナショナルスクールの国際バカロレア資
格(注 1)取得カリキュラムで日本文学を含む世界文学のリス
L: 例えば料理と同じで、美味しいものを味わって自分で知り、
トがあったり、欧米のGreat Booksという例もありますね。今
ね。
たくさんのいい映画があっても幅広くいろいろな種類の映
年度12月から語学センターも参加している、各施設による「知
画を観て知っていかなければ、
“いい映画”がどんなものかい
のトライアスロン」でも、最終的に良質なリストができれば
つまでも分からないままです。古いというだけで観ない映画
いいなと思います。
も、観てみたらとても自分に合っているかもしれません。本の
L: 映画を観て「良かった、感動した」と感想を言うだけなら
場合、
古いということだけで読まない理由にはならないでしょ
子供でも言えるんです。映画ではストーリーだけではなく、展
う。人間、自分一人の経験というのは非常に狭く限られたもの
開やテクニカルな面、カメラワーク、映像、照明、音楽といっ
ですが、
小説を読んだり映画を観ることによって自分以外の人
たたくさんの観るポイントがあります。例えば、俳優の衣装
の頭や目を通しての経験ができます。いろいろな生活や生き
も、ただ意味もなくその色のものを着ているわけではありま
方、感動を知れば世界が広がり、自分が伸び伸びとした人間に
せん。基本的には全てのものがその作品のために、無の状態
なれます。だから、偏って食わず嫌いにならないことが大事で
から意図的に作りあげられています。大学生レベルであれば、
す。特に大学の頃は一番柔軟性があり、自分を試したり何かを
作家はどうやってオーディエンスを感動させたのか、という
吸収したりする絶好の時期です。私も大学の4年間で自分の好
のがわかれば面白くなりますね。
みを広げるために、知らない芸術、作品に積極的に触れていく
H: 語学センター自習室では、映画 DVD も自由に視聴できるの
ようにしました。この時期、一番自分の変化や成長がありまし
ですが、近年は、ディズニーの映画やアニメーション、恋愛
たが、
その後の自分はそれを今日まで広げていっただけだと思
映画など、割合気楽に視聴できる作品の貸し出しが多い傾向
います。
です。良し悪しではないですが、知名度が低く渋めのテーマ
H: 確かにそれまで自分で興味がないと思っていたものに、意
のヨーロッパ映画を好むような学生さんなどは珍しいです。
外な発見があると感銘を受けて世界がぐんと広がります。
自分
日本では次々にいろいろな映画が上映されていますが、一般
が狭い世界に留まっている状況というのは、
いったんそこから
的にも娯楽性の高い映画に上映が集中しているので、派手さ
外へ出てみないと気がつかないものなので、
特に若いうちは意
のない映画は気をつけていないと見逃しがちな環境ですね。
L: 日本ではハリウッド映画以外はミニシアター(注 2)のよ
識的に自分の守備範囲外の事にも耳を傾けたり、
見聞きしてみ
他と比較したりしないと、
何が美味しいかが分かってきません
よう、というおおらかさがあるといいように思います。
(4 ページに続く)1
HCU Language Center Newsletter No.37
ミニコラム 外国語に想う【32】
芸術学部 教授
吉田 幸弘
「ハノーバーの雑貨屋にて」
2000年ドイツに 2ヶ月半滞在していたときのことである。滞在先
のハノーバーのとある雑貨屋に入ると、まず目に留まった “愛”とい
う漢字。筆文字の書体は他のアルファベットに対し異彩を放っていた。
他にもいろいろな語句が書かれピラミッド状に積み上げられた白いマグ
カップ達。こんなところにも日本があるとうれしく思った。
その日の午後、ハノーバーの繁華街を歩く若者のTシャツの背中にも
同様の漢字を見つけた。
当時はちょっとした日本語ブームだったのだろう。
気にしながら街を
散策すると、今度は胸にカタカナが。でも何か変だ。よく見ると本来“ボ”であるはずが“ポ”になってい
る。これでは意味が伝わらない。彼らにとっては、言葉の意味などどうでもよく、たんなるグラフィック(絵
柄)として見ているようだ。日本に来た外国人にも同じような経験があるのだろうか?
日本語の書体はカリグラフィーやタイポグラフィーとして見てもとても美しい。バランスのとれた明朝体を
見るたびにそう思う。
帰国後、外国語の語句の意味をもっと知ろうと久しぶりに和英辞典を開いた。
語学センター教室の機能紹介①
学生 PC モニタ・コントロールと教材提示
今回からシリーズで、
語学センター新教室の主な機能を
ご紹介します。まずは基本編です。
教卓にあるコントロールパネルでは、
学生の出席状況や
作業状況を把握でき、
資料や視聴覚教材に限らずパソコ
ン画面などを授業で提示できます。また、マルチモニタ
では、学生全員のパソコン画面が表示されます。
<席表示>
・出席している学生の席・
名前の表示
・出席区分(授業・自習)や
送出音声教材別に席を色
分け
◆教卓:左「学生パソコン画面マ
ルチモニタ」、真ん中「教師パソ
・学生の作業状況表示
る。
・
「ロック」機能で、学習者のパソコン操作を停止(制
止)できる。
・
「リモート」機能で、任意の学生のパソコンを教卓で
2
の学生を選択すると、全画面表示になる。
<視覚教材:提示先>
・正面スクリーンまたは学生モニタ(それぞれ別に、
2 種類の教材送出も可能)
<音声教材:送出先>
<学生パソコンのコント
ロール>
・
「ブラックアウト」機能で学習者画面を真っ黒にでき
操作できる。
トロールタッチパネル」画面(左下)。マルチモニタで任意
*出欠集計機能あり
コンモニタ」、右「コントロール
タッチパネル」
◆「学生パソコン画面マルチモニタ」画面(右上)と「コン
・教室スピーカーまたは学生ヘッドホン
・ヘッドホンの場合、学生には 4 グループまで別々
の教材を聞かせることも可能
<教材:ソース>
・視聴覚教材(図書などの資料を含む)
・パソコン画面・音声
・任意の学生のパソコン画面・音声(モデル)
秋のパリ;ほんとうの恋人であるために
「その後に何がおこり得るかはあきらかである」。
秋のパリのある宵、ゆったりとした南仏料理の夕食
のあと、セーヌ右岸にひとりで住む彼女のアパルト
マンに招かれた。古典文学と美術書、史書の収まった
書棚に囲まれた部屋で、「カル
ヴァドスになさる?それともコ
ニャック?」と彼女は問う。カ
ルヴァドスを、と男は応じる。
端麗な革装の詩集を取りだ
し、彼女は声低く詩を読む。そ
れはローマの将軍アントニウス
がエジプト女王クレオパトラの
瞳に見たものを唱う詩だった。
きららかに星ちりばめてつ
ぶらなるまなこに、見たり、
いくさ船さんをみだして逃
れゆく、おほわだつみを。*
彼女は謂う、「私の眼のなか
には何が見えます?もっと近
寄って見て」。その後におこり
得ることは確実におこったは
ず。
男の胸に残ったのは次の最終
の一行。
Toute une mer immense où fuyaient des galères.
なる詩集に収められた「アントニウスとクレオパトラ」。
加藤周一はこの詩を格別の思いで読む。特定の状況、
特定のその女性との関係に結びついた、それ以外にな
い燃えつづける詩。(ここまでは『加藤周一著作集 17』
に収録の「近代の翻訳詩」参照)。
MINERVA SCACCIA I VIZI DAL GIARDINO DELLA VIRTU
マ ン テ ー ニ ャ 画、 1497-1502、 ル ー ブ ル 美 術 館 ( 部 分 )
周一四方のまなび3
HCU Language Center Newsletter No.37
《to Mozelle with Love》と
いう献辞の附された加藤の「ル
オーの藝術」
(『著作集 12』収録)
はかつてはイエナにあったパリ
国立近美での「ルオー回顧展」
の感想に基く。アルマ広場に面
したカフェでモーゼルを相手に
語られたルオー論を、われわれ
はモーゼルのように坐って読む
ことができる。
「私はまた、米国の黒人画家
とも知合うようになった。彼女
は私よりも背が高く、つり合い
のとれた実に美しい身体をして
いた」(『 続 羊の歌』50 頁)。彼
女は加藤周一に自分の絵を「ど
う思うか、将来絵を描いてゆく
ことに見込みがあると思うか」
と尋ねた。「米国へ帰りたくない」とも言う。私事を語
ることの少ない加藤が『続羊の歌』ではこれほどあから
さまに複数の女性との交際史を詠嘆をこめて記録して
いるのに、その視座での加藤論は管見の範囲では今の
ところ、皆無。
「結婚を三回し、離婚を一度した。結婚制度は重んじ
ているが、矛盾と無理もある。若い男女がロマンチッ
クな出会いをして、結婚し、五〇年一緒に住み、最初
と同じような愛情を保つのは非常に困難だと思う」
(『常
識と非常識』9 頁)。
“恋せよ乙女”か、
“恋愛なんかやめておけ”か――“愛
は時を忘れさせ、時は愛を忘れさせる”。
〔* 斎藤磯雄訳によってかな表記を増やした。参考に内
ちりば
藤濯訳では「まどかなる両の眼のさながらに星を鏤 め
燦爛ときらめくなかに、/いくさ船沖へ去りゆくはて
しなき海見るここち」。佐藤久美子訳では「金色の星
をちりばめた そのつぶらな瞳に見入れば/そこには
軍船が逃れゆく果てしない大海原」。 ** エレディア
(1842-1905)には『サムライ』
『大名』という詩集もある。〕
アントニウス(伊語アントニオ、仏語アントワーヌ)
が女の眼に見たのは、ガレー船が(彼を置きざりにし
てローマへ)去っていく巨大な海原、地中海である。
ローマの権力と富、あるいは法律と俗業か、それとも
エジプトの、端的には女、彼女のみがもたらす愛と自由、
無法な官能と純化された聖性か。このどちらを選択す
るのか、決断を迫られている。この葛藤は越境の侵略
者のみならず留学生にもまた、起りえる。「身につまさ
れる」状況は遠く近く日本の明治、森鴎外や黒田清輝
の事例を思い浮べてもよい。だがここでの焦点は 1950
年代、パリの日本人留学生、たとえば加藤周一。
詩の題も、詩人の名も忘れて、しかしその一行の詩
句が胸に深く刻まれたまま、その彼女とのことを決し
て忘れずに、それからぼうぼう 50 年の歳月が経過した。
夏、信州の高原のテニスコート、辻邦生ら仏文学者た
ちとのたまさかの会話のまわりあわせで突然その詩句
の素姓が判明する。
ジョゼ=マリア・ド・エレディア。**そのキューバ 訂正 前号最終行[****『二〇世紀の自画像』109 頁]
はい
生まれの高踏派の仏詩人による『トロフィー(戦勝牌)』 は 119 頁でした。
(一知半戒小人)
HCU Language Center Newsletter No.37
特集 :“いちだい 知のトライアスロン” ②
附属図書館職員 中請 真弓
「いちだい知のトライアスロン」事業について
あなたには今、読みかけの本がありますか?普段どれくらい本を読んでいますか?最近観た映画は何ですか?
それについて誰かと話したりしましたか?
本事業は、自分なりに挑戦する読書(目標冊数の設定や普段読まないジャンルの開拓など)をして、その感想
を人に伝える、というものです。平成21年の夏から「準備体操編」
「助走編」という名称で、2回試行してきま
した。協力してくださったみなさん、ありがとうございました。各試行終了時にアンケートを実施しましたが、回
答した学生は全て、新たな読書経験をし、得るものがあった、と答えています。学生時代にこういった読書経験
をすることは、あなた自身の教養となり魅力となって、今後のあらゆる場面であなたを輝かせることになります。
本学の先生方がお薦めする様々なジャンルの図書や映画は、
あなたの新しい可能性を開いてくれることでしょう。
実際、就職活動において先輩方が痛感されることは「語れるものがない」ということだそうです。また「もっ
と読書をしておけばよかった」とも思うそうです。普段から様々なジャンルの読書をし、考え、人に伝えるとい
う訓練をすることは、就職活動の準備としても有効のようです。
この事業に参加して、あなたも自分に挑戦してみませんか。4月から読書・映画鑑賞・美術鑑賞を含めた様々
なコースをご用意しています。たくさんのご参加、お待ちしています。
Illustrator 講座の報告会実施
(1 ページから続く)
H: 外の世界や価値観をたくさん知っていることで自分が救われ
2010 年度の夏、語学セン
ることもあるでしょうし、また、目標を高く持ったりできると
いうこともあると思います。語学センターにはたくさん映画が
ター事務室には、Windows版
あるので、どんどん観て欲しいですね。
の Adobe Illustrator CS4
最後にですが、先生がお好きな映画はどのようなものです
が導入されます。そのため、
か?
2月に大阪で行われたIllus-
L: 根本として人間としての価値を高める作品。また、観る度に
trator の講座に、語学セン
新しい発見がある作品が好きです。義務で観てもつまらないの
で楽しむことが大事ですね。賞を受賞している作品やインター
ネット上の映画の評価などは、いい作品を選ぶ参考になると思
Illustrator 報告会の様子
@語学センター事務室
ターの伊達が参加してきま
した。
この講座では、地図、オブ
います。映像が理解を助けてくれるのですから、語学力をつけ ジェクト、ふち文字の作成など、ちらし作成などに基本的な
るために、できたら字幕なしでどんどん観ましょう。字幕なし 操作方法を習得することができました。
の映画を見るために外国語を学ぶのではなくて、外国語を上達 2 月 19 日には、語学センターや他施設のスタッフに講座内
する為にも字幕なしの映画をみることです。自分で思うよりも 容を共有するため、講座の報告会を語学センター事務室で実
理解できますし、自然に言葉が身に着くことになります。言葉 施しました。語学センターからは 2 名、図書館からは 3 名、計
が少しでもわかるようになったら、あとは積極的に使うことで 5 名の参加者がありました。写真にあるよう、プラズマディ
上手になっていくんですよ。私は日本に来てからずっと映画を スプレイにパソコン画面を投影し、主にパネルの操作方法、
観る時は字幕がないですし、もちろん 24時間ずっと字幕なしの オブジェクトや文字の作成について実演をしました。
生活ですから(笑)。 語学センターでは、毎年映画上映会を企画しています。ま
fin
た、今年度は図書館と共催の「知のトライアスロン」映画上
映会も既に開催され、来年度も他施設との連携でイベントを
注 1:国際バカロレア機構による、国際的な高校 企画していく機会が増えることが予想されます。今回の報告
修了と大学入学資格。日本ではインターナショ 会が、そうしたイベントの広報ちらしなどを、施設間でアイ
魅力的なちらしやポスターをIllustrator
ナル・スクールで採用されており、資格取得者 ディアを出し合い、
で作成していくいい契機になればと思っています。
の大学入学認定は、大学によって判断が異なる。
注 2:映画会社の影響を受けず、独自に選んだ作
品を上映する映画館。
発行日
発行
編集
4
2010 年 3 月 31 日
広島市立大学語学センター 〒731-3194
広島市安佐南区大塚東3-4-1 堀本真由美
伊達美和子(内線:6410)
(報告: 語学センター・語学教務員 伊達美和子)
Phone
(082)830-1509
Fax
(082)830-1794
E-mail lang@intl.hiroshima-cu.ac.jp
ホームページ http://call.lang.hiroshima-cu.ac.jp/
lang/index.html