#1 Gastrointestinal Tract (Misoprostol), Cost Of

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Tesoros de mi localidad
Jóvenes
Guía didáctica Educamóvil
Presentación a los alumnos
Hola chicas y chicos,
Soy (.................)*, responsable de turismo de nuestro pueblo (o del barrio).
Queremos aprovechar las tecnologías móviles para enseñar a los turistas y visitantes,
la historia, los monumentos y los hechos más interesantes de nuestro pueblo.
Queremos crear un recorrido para móviles y tabletas para descubrir estos lugares tan
bonitos de nuestra localidad.
Hemos pensado en vosotros, chicos y chicas, ¿queréis ayudarnos en este trabajo?
¿Os atrevéis? ¿Sí? ¡Pues adelante!
* Si se cree oportuno se puede crear o inventar en este espacio el nombre de un
personaje que se pueda dirigir al alumnado a lo largo de toda la actividad.
Tarea
¡Habéis aceptado!
¡PERFECTO! ¡MAGNÍFICO!
¡Muchas gracias!
Como decíamos, nuestra idea es hacer con el programa EDUCAMÓVIL, un escenario
que se pueda activar desde la App de la plataforma para móviles y tabletas, para que
los visitantes de nuestro pueblo/barrio, hagan el recorrido que vosotros les
propondréis y escuchen y vean las explicaciones, fotografías y vídeos que habréis
diseñado y preparado para ellos...
Trabajaréis en pequeños grupos de cuatro personas, siempre juntos, colaborando
entre vosotros, comunicándoos continuamente y ayudándoos siempre que haga falta.
En cada grupo debe haber un secretario, un coordinador, un intendente y un portavoz.
¿Empezamos?
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Proceso
Hemos preparado un guión con seis sesiones... seguid el orden, y si tenéis cualquier
duda hablad de ello con vuestros maestros.
SESIÓN 1
Nuestro pueblo, localidad (o barrio)
SESIÓN 2
Preparad vuestro itinerario
SESIÓN 3
Buscad información
SESIÓN 4
¡Cámaras y acción!
SESIÓN 5
Ordenad vuestros materiales
SESIÓN 6
Trabajad en Educamóvil
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Sesión 1
Nuestro pueblo (o barrio)
¿Estáis preparados para trabajar?
Pues, empezamos...
Por cierto, ¿vosotros sabéis qué es un pueblo? Y un barrio, ¿qué es?
¿Qué sabéis de vuestro pueblo o de vuestro barrio?
¿Sabéis cuál es el origen del nombre del lugar donde vivís?
Debéis preparar un escrito que os servirá de introducción para el escenario, contando
todas estas cuestiones...
Y para finalizar el trabajo de hoy, debéis descubrir dónde está situada vuestra escuela.
Direcciones de Internet donde podéis encontrar información. (Facilitar en este espacio
al alumnado una selección de enlaces web en los que puedan encontrar información
diversa sobre el lugar donde viven.)
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Sesión 2
Preparad vuestro itinerario
Como ya sabéis, lo que os proponemos es hacer un ESCENARIO para la App de
EDUCAMÓVIL con información sobre sitios importantes, destacados o representativos
del lugar donde vivís. Para poder hacer esto, primero debéis elegir los lugares, los
monumentos, los edificios, las plazas, las tiendas, los parques, las fuentes, los árboles...
que deseáis destacar.
Así pues, buscad qué lugares os gustaría destacar que pensáis que pueden ser de
interés para las personas que nos visitan.
Encontraréis información en las siguientes páginas web: (Facilitar en este espacio al
alumnado una selección de enlaces web en los que puedan encontrar información
diversa sobre el lugar donde viven.)
Y ahora preparad vuestro itinerario.
 Cada equipo debe hacer una lluvia de ideas sobre qué lugares cree que hay que
conocer.
 ¿Cómo lo haréis?
o El secretario tomará nota de lo que digan sus compañeros.
o El coordinador velará para que todos los compañeros del grupo
participen en los plazos establecidos.
o El portavoz lo explicará a los demás equipos.
o El intendente será el responsable del material y de los aparatos que
necesitéis.
A continuación, debéis hacer la elección de los lugares de este listado que formarán
vuestro itinerario y, una vez elegidos, empezaréis a crear vuestro itinerario.
Podéis utilizar Google Maps para localizarlos.
Google Maps
https:[email protected],-95.677068,4z?hl=es
Tutorial de Google Maps
http://www.youtube.com/watch?v=yQnyWvUZ-qg
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Sesión 3
Buscad información
Ya tenéis decidido cuál será vuestro itinerario, ¿verdad?
Ahora, ¡buscaréis información sobre los diferentes lugares escogidos!
La ficha que encontraréis al final os puede ayudar a recoger toda la información
necesaria.
Cread una carpeta en el ordenador y guardad la información que vayáis encontrando
sobre cada uno de los lugares del itinerario.
Deberéis elegir qué información pondréis en cada lugar: qué fotografías, vídeos,
textos, podcasts, enlaces a páginas web deseáis incluir en cada uno de los puntos del
recorrido. En la próxima sesión, saldréis a la calle a buscar más información para
vuestro itinerario: recogeréis información, grabaréis entrevistas, realizaréis vídeos...
Decidid cada equipo quien llevará la tableta y cómo lo haréis para que todos podáis
participar en este trabajo.
Para grabar los videos, debéis tener claro qué deseáis grabar (entrevistas a personas
mayores, a expertos en un tema, los comerciantes...) y debéis tener preparado, antes
de la salida, un pequeño guión con las preguntas que vayáis a hacer. Comentad lo que
queréis hacer con vuestro maestro, os puede ayudar a identificar lo que es importante
destacar en cada caso.
Ficha (para cada punto, rellenar los campos que le correspondan)
Nombre del lugar
Dónde está situado
Tipo (plaza, monumento, casa, tienda,
árbol…)
Cuando se construyó (época, año...)
Quien lo construyó (nombre del arquitecto)
¿Está dedicado a alguien? ¿Por qué?
Función (para qué sirve)
Descripción
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Qué piensa los vecinos (les gusta, les es
útil…)
Direcciones de Internet donde podéis encontrar información (Facilitar en este espacio
al alumnado una selección de enlaces web en los que puedan encontrar información
diversa sobre el lugar.)
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Sesión 4
¡Cámaras y acción!
Hoy saldréis a la calle...
Hoy pasearéis por el pueblo o por el barrio para recoger información sobre el terreno,
de los diferentes lugares de vuestro itinerario. Es momento de, si así lo planificasteis
hacer entrevistas a diferentes personas, localizar y recoger fotografías antiguas, grabar
videos o podcasts, hacer nuevas fotografías...
Vuestro profesor/a os ayudará a organizar el trabajo.
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Sesión 5
Ordenad vuestros materiales
Hoy tenéis mucho trabajo... ¿Estáis animados?
¡A tope!
En primer lugar, debéis ordenar el material de la sesión anterior: las fotografías, los
vídeos, las entrevistas...
Debéis preparar y organizar la información que pondréis en los diferentes puntos de
vuestro itinerario:
1. La información escrita. Deberéis escribir, en un procesador de textos, breves
explicaciones de los diferentes lugares de vuestro itinerario. Vigilar la ortografía, la
concordancia y la coherencia porque esta información debe ser útil a todas las
personas que quieran seguir, más adelante, vuestro itinerario. Guardad la
información en la carpeta correspondiente.
2. Las imágenes o fotografías. Debéis preparar el material gráfico tanto si se trata de
fotografías que habéis realizado vosotros o que habéis encontrado por Internet,
como de fotografías antiguas que hayáis recuperado. Necesitaréis usar un
programa de imagen para retocar (si es necesario) las fotografías y reducir su
tamaño. Vuestro maestro os dirá cómo hacerlo.
3. Los enlaces a páginas web. Tendréis que ir guardando los enlaces de aquellas
páginas que contienen información que podéis agregar a los puntos del itinerario.
4. Los videos. los videos que grabéis, luego los tendréis que editar y publicar en
YouTube o Vimeo. ¡Vuestro maestro os ayudará!
5. Los archivos de audio o podcasts. Sabéis que un podcast es un archivo de sonido.
En vuestros ordenadores, o en los teléfonos móviles, hay diferentes programas
para hacer archivos de sonido. Vuestro maestro os dirá qué programa utilizar en
cada caso y cómo hacerlo funcionar. Es importante que tengáis bien escrito, en una
hoja de papel, el texto que deseéis grabar. Una vez grabado el archivo, guardadlo
en la carpeta correspondiente
Debéis pensar que lo que publiquéis debe interesar muchísimo a los visitantes de
nuestro pueblo/barrio ya que después les invitaremos a hacer nuestro itinerario
turístico.
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Sesión 6
Trabajad con EDUCAMÓVIL
EDUCAMÓVIL es un entorno web, que nos permite crear desde nuestro ordenador un
escenario (en un mapa) y poner puntos de interés y otros objetos como una máquina
del tiempo, un juego de preguntas o un juego de pistas. Esta información se verá en los
dispositivos móviles, gracias al App de Educamóvil para smartphones iPhone y
Android, y en tabletas.
¡Para esta aplicación hemos de crear en primer lugar un escenario!
En este escenario montaremos nuestro itinerario...
En el itinerario pondremos fotos, vídeos, podcast, enlaces, explicaciones...
¿Complicado?
No, ya veréis como no. Seguid los tutoriales que hemos preparado.



En primer lugar vamos a la web de EDUCAMÓVIL y nos registraremos.
Iremos después al apartado que nos permite "Crear un escenario".
A continuación, dentro del escenario, vamos creando los diferentes puntos de
interés y los objetos que hayamos decidido de nuestro itinerario.
Para poder ver nuestro trabajo en los móviles o las tabletas debemos descargar el App
de Educamóvil.
Cuando tengáis el trabajo acabado, tendréis que comprobar que vuestra aplicación se
ve correctamente en la App de Educamóvil.
¡Vuestro profesor/a organizará una salida para comprobarlo!
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Evaluación
Unas orientaciones generales para la evaluación de esta actividad podría hacerse
mediante una rúbrica. Es necesario que los alumnos la conozcan desde el comienzo
para que les sirva de guía para hacer mejor su trabajo.
Hay un diálogo constante entre alumnos y docentes para descubrir cuáles son los
errores y cómo mejorar las estrategias de aprendizaje para alcanzar el nivel más alto.
Justo
Bien
Nos ha costado un poco
Nos ha costado
encontrar toda la
encontrar la
información, pero ya
Sesión
información y todavía tenemos una idea de lo
1
no la tenemos clara que es un pueblo, un
del todo
barrio y dónde está
nuestra escuela
Hemos tenidos
muchas dudas para
Sesión
elegir los lugares,
2
monumentos que
queríamos destacar
Nos ha costado
Sesión encontrar
3
información en las
webs
Hemos tenido
muchos problemas y
Sesión
nos han quedado
4
unos vídeos que
habría que mejorar
Excelente
Hemos encontrado toda la
información y ahora sabemos
muy bien qué es un pueblo,
un barrio o localidad y dónde
está nuestra escuela. También
lo hemos sabido explicar por
escrito
Nos ha costado un poco
Hemos elegido sin problemas
elegir los lugares,
los lugares, monumentos etc.
monumentos, etc. que
que queríamos destacar
queríamos destacar
Hemos recogido
Hemos sabido encontrar
bastante información en rápidamente la información
las webs
necesaria
Nos ha costado, hemos
Nos hemos lucido y nos han
tenido que repetir
quedado unos videos muy
algunos, pero al final
"chulos" tanto de imagen
tenemos unos vídeos
como de sonido
bastante buenos
Nos hemos organizado
No tenemos ningún problema
Nos hemos
bastante bien durante
para organizar todas las
organizado mejor que toda la sesión, el archivo
actividades. El archivo de
en la sesión 1 pero
de sonido nos ha
Sesión
sonido ha quedado muy bien y
todavía nos ha
quedado correcto,
5
los textos escritos tienen la
costado. Hemos
hemos revisado la
ortografía, la concordancia y
hecho el archivo de ortografía y otros
la coherencia del todo
sonido con ayuda
aspectos de todo lo que
correctos
hemos escrito
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Hemos creado el
escenario con ayuda,
hemos puesto
algunas fotos y
vídeos... pero todavía
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nos faltan cosas, nos
cuesta un poco
acabar de entender
cómo funciona
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Itinerarium
Hemos creado el
escenario sin necesitar
mucha ayuda y hemos
puesto las fotos, los
vídeos, etc. Nos ha
quedado bastante bien,
pero todavía podríamos
mejorar
Hemos entendido
perfectamente el
funcionamiento de
Educamóvil, hemos creado el
escenario y hemos puesto
toda la información: fotos,
vídeos, podcast, explicaciones,
ha quedado muy bonito
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Conclusión
¡Ya habéis hecho la aplicación de EDUCAMÓVIL de vuestro pueblo/barrio!
 ¿Ha sido difícil? ¿Os habéis divertido haciendo este trabajo?
 Ahora seguro que conocéis mucho más vuestro pueblo o barrio: las calles, las
tiendas, los edificios, vuestra escuela, los parques...
 ¿Consideráis que este conocimiento puede ser útil? ¿Por qué?
 ¿Qué más pensáis que habéis descubierto?
 ¿Habéis sabido cooperar para hacer el trabajo?
 ¿Cómo os organizaríais otra vez para trabajar mejor?
Haced un debate con toda la clase.
¿Sabríais cómo investigar algún otro barrio, pueblo o ciudad? ¿El lugar donde nacieron
vuestros padres o el lugar donde vais de vacaciones?
¿Os animáis a hacer otro itinerario?
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Créditos
Propuesta diseñada partir de la webquest Itinerarios por nuestro barrio creada por
Sebastià Capella, con la colaboración de Carmen Barba, de Webquestcat e Itinerarium
ue ha realizado pequeños retoques para su adaptación genérica para poder ser
aplicada a cualquier municipio o barrio.
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Programación didáctica
COMPETENCIAS BÁSICAS
Realizando esta actividad trabajamos todas las competencias. Observad el cuadro
siguiente:
¿CÓMO AYUDAMOS A LOS ALUMNOS?
El papel del profesor debería cambiar desde una concepción puramente distribuidora
de información y conocimiento hacia una persona que es capaz de crear y orquestar
ambientes de aprendizaje complejos, implicando a los alumnos en actividades
apropiadas, de manera que los alumnos puedan construir su propia comprensión del
material a estudiar, y acompañándolos en el proceso de aprendizaje.
¡El profesor debe ser el guía para el aprendizaje del alumno!
ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION
En cualquier trabajo con alumnos podemos evaluar muchísimas cosas: conceptos,
procedimientos, desarrollo de las estrategias de búsqueda, elaboración de gráficos,
producto final, la construcción del conocimiento...
Para conseguir una mayor objetividad en la evaluación aparecen las listas de
comprobación: las Rúbricas.
Una de las novedades que propone esta actividad es que los alumnos deben saber
antes de empezar a trabajar como y de qué serán evaluados, este conocimiento es útil
porque:
• Los ayuda a pensar.
• Los orienta sobre lo que se espera de ellos.
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• Los hace fijar en todos los detalles.
• Quizás se esforzarán en hacer un mejor producto final.
También es útil para los profesores que la puedan aplicar porque:
• Los puede ayudar a darse cuenta de lo que hace que un producto final sea
bueno y por qué.
• Los da pistas de dónde deben poner más énfasis.
• Los muestra qué detalles son más significativos.
• Los indica hacia dónde deben dirigir la atención del alumno.
• Los da argumentos para mejorar la calidad de sus instrucciones a los alumnos.
UNA ACTIVIDAD ADABTABLE CUALQUIER PUEBLO, A CUALQUIER CIUDAD, A
CUALQUIER LUGAR...
Este proyecto es adaptable a cualquier sitio.
Con unos pequeños cambios podremos hacerla en cualquier lugar y adaptarla también
a las edades de nuestros alumnos.
ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS, TEMPORALIZACIÓN, RECURSOS Y ESPACIO
Para desarrollar esta actividad, los chicos y las chicas deben tener unos conocimientos
mínimos de informática:
•
•
•
•
Crear una carpeta.
Manejar el procesador de textos.
Guardar un documento.
Usar un navegador.
El docente les deberá enseñar a descargar las fotografías en su computadora y a
reducir su tamaño. También los deberá ir guiando en la manipulación del sitio web.
Esta actividad está pensada para unas 8 ó 9 sesiones de unos 45 minutos de duración.
En cada sesión desarrollaremos un apartado del proceso.
Las aulas deberán disponer de los siguientes recursos:
• Un ordenador para cada grupo de tres o cuatro alumnos (siempre que sea
posible).
• Conexión a Internet.
• Los ordenadores deberían tener suficientes recursos para desarrollar con
facilidad el software comentado anteriormente.
• Cámaras de fotos y un escáner.
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Tendremos que prever un lugar de trabajo donde, además de los ordenadores
conectados a INTERNET, se disponga de espacio y utensilios suficientes para escribir,
dibujar, recortar...
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Formación y acompañamiento para el profesorado
Los docentes participantes en el proyecto recibirán la asistencia y el acompañamiento
necesario a través de estos canales de comunicación:
-tutoriales: materiales que explican paso a paso cada una de los recursos pedagógicos
y de gestión que ofrece la plataforma.
-email: [email protected]
-foro: se encuentra disponible una vez registrados en Educamóvil
-videoconferencias: vía Skype. Se organizarán periódicamente y también a demanda
de los profesores participantes.
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-escenario de ejemplos: se ha diseñado un primer escenario público con un modelo de
actividad para cada localidad de los centros participantes con el objetivo de que
contribuya a la elaboración de los tesoros que diseñarán los grupos de alumnos.
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Programas complementarios
Para los audios
Audacity
Es un editor de grabación y edición de sonido libre, de código abierto y
multiplataforma. Es un programa, no es una app.
http://audacity.sourceforge.net/?lang=es
Manual para trabajar con Audacity
http://www.jesusda.com/docs/ebooks/ebook_tutorial-edicion-de-sonido-conaudacity.pdf
Audioboo (archivos de audio de hasta 3 minutos)
http://audioboo.fm/about/audioboo
https://itunes.apple.com/es/app/audioboo/id305204540?mt=8
Los aplicativos móviles disponen de herramientas para grabar notas de voz que
también pueden ser útiles.
Para vídeo
You Tube Capture. iOS y Android
Aplicación de You Tube que permite capturar y compartir videos. Puedes incorporar
correcciones de color y pistas de audio.
https://itunes.apple.com/es/app/youtube-capture/id576941441&mt=8
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.youtube
You Tube
http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es
Videocam illusion. iOS y Android
Es una aplicación de video cámara que te permite grabar vídeos con efectos en tiempo
real. Combina filtros, efectos y máscaras para crear sorprendentes videos sin un
software de edición. Incluso puedes salvar tus combinaciones favoritas de efectos y
cambiar mientras estás grabando, creando originales películas.
https://itunes.apple.com/us/app/videocam-illusion/id400685091?mt=8
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https://play.google.com/store/apps/details?id=com.androidillusion.videocamillusion
Social Cam Video Camera. iOS y Android
Podemos convertirnos en directores de cine con esta aplicación para móviles. Y
además de capturar los vídeos que queramos, podemos editarlos con un gran número
de efectos y compartirlos con nuestros familiares y amigos en Facebook, Twitter,
Youtube, correo electrónico y SMS. Posee tanto filtros clásicos (años 70, bohemio, cine
negro, sepia, rojo) como filtros experimentales (electrónico, ácido, capa). Lo mejor: te
da un código embed para incrustar directamente en la web, Moodle...
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.socialcam.android&hl=ca
https://itunes.apple.com/es/app/socialcam/id605542463?mt=8
Para fotografía
Snapseed. iOS y Android
Apple ha escogido Snapseed como la mejor aplicación del año para iOS, así que ahora
podemos descargarla gratuitamente. No sabemos si por tiempo limitado o
definitivamente, así que no tardes en conseguirla. Esta aplicación es una de las más
completas. Podrás encontrar desde filtros, viñetas, marcos... hasta el poder aplicar, por
zonas, aspectos como la saturación... Está disponible para iPad y iPhone y permite
revelar también RAW.
https://itunes.apple.com/es/app/snapseed/id439438619?mt=8
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.niksoftware.snapseed&hl=ca
Instagram. iOS y Android
Haz una foto con tu iPhone, elige un filtro para darle un toque diferente y envíala a
Facebook, Twitter o Flickr. Es más que fácil, una forma totalmente nueva de compartir
tus fotos. También te la puedes enviar o compartir por email con amigos.
http://instagram.com/
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.instagram.android
https://itunes.apple.com/es/app/instagram/id389801252?mt=8
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