Sistema de Postulación en Línea

BASES CONCURSO PÚBLICO
DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL
ESCUELA DE CONCENTRACION
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TIERRA AMARILLA
BASES DE CONVOCATORIA
El Jefe de Departamento de Administración de Educación Municipal de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TIERRA AMARILLA, en
virtud de lo dispuesto en los artículos 31 bis y siguientes del DFL Nº1, de 1996, del Ministerio de Educación, que fijó el texto
refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N° 19.070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación,
modificado por la Ley Nº 20.501, de 2011, sobre Calidad y Equidad de la Educación y de lo dispuesto en los artículos 86 y
siguientes del Decreto Supremo N°453, de 1991, del Ministerio de Educación, que estableció el Reglamento de la Ley N° 19.070,
modificado por los Decretos Supremos Nº 215, de 2011 y 119 de 2012, del Ministerio de Educación, convoca a concurso
público para proveer el cargo de Director/a del Establecimiento Educacional ESCUELA DE CONCENTRACION, RBD 441.
DIRECTOR/A ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL
ESCUELA DE CONCENTRACION
Las presentes bases contienen los siguientes elementos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Identificación del cargo
Contexto y entorno del cargo
Perfil profesional del cargo
Requisitos legales para desempeñar el cargo
Condiciones de desempeño del cargo
Nivel referencial de remuneraciones
Etapas del proceso de selección
Proceso de postulación y recepción de antecedentes
Calendarización del proceso
Convenio de desempeño
I. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO
Cargo
Establecimiento
RBD
Horas Cronológicas
Tipo de Jornada
Dependiente de
Lugar de desempeño
Ciudad/Comuna
Región
Fecha de vacancia
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Director(a)
ESCUELA DE CONCENTRACION
441
44
Jornada Escolar Completa
Jefe de Departamento de Administración de Educación Municipal
Ferrocarril S/N Los Loros
Tierra Amarilla
Atacama
01/03/2013
II. CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
1.- ANTECEDENTES GENERALES
● Niveles Educativos: Preescolar, Básica, Media Técnico-Profesional Especialidad Técnico-Profesional: Liceo Técnico
Profesional con la mención de Técnico Agrícola
● Localidad: Rural
● Programas: SEP, PIE, PAC
● Matrícula últimos 5 años:
2012
2011
2010
2009
2008
224
216
213
225
470
● Índice de Vulnerabilidad %: Básica 89 Media 903
● Concentración de alumnos prioritarios %:81.7
● Resumen SIMCE
4° Básico
Lenguaje
Matemáticas
2008
225
204
2009
241
252
2010
240
237
2011
222
207
2012
214
212
2013
223
210
8° Básico
Lenguaje
Matemáticas
2008
2009
237
231
2010
2011
201
218
2012
2013
216
225
II Medio
Lenguaje
Matemáticas
2008
203
174
2009
2010
205
191
2011
2012
262
261
2013
229
244
● Estructura según género: Mixto
● Dotación total: 20
● Evaluación Docente:
1 Destacados
4 Competentes
Básicos
Insatisfactorios
16 No evaluados
(*) Puede encontrar información adicional en la Ficha del Establecimiento en http://masinformacion.mineduc.cl
2.- EQUIPO DE TRABAJO
El equipo de trabajo del Director/a está integrado por:
● Equipo directivo:
Inspector General
Jefe de UTP-ENcargado UTP Media
● Profesores:
● Otros:
3.- ORGANIGRAMA
5.- ENTORNO DEL CARGO
El Director se relaciona con los siguientes actores externos:
Apoderados
Empresas sector Minero
Empresas Sector Agrícola
Juntas de Vecinos
Iglesias
III. PERFIL PROFESIONAL DEL CARGO
1.- MISIÓN
Al Director/a del Establecimiento Educacional Municipal del Colegio Urbano Interior Prebásico, Básico y
Media Técnico Profesional, le corresponde liderar y dirigir el Establecimiento, mediante la gestión técnico
pedagógica y administrativa en consideración al proyecto educativo institucional y comunal, con el
propósito de lograr aprendizaje de calidad de sus alumnos, fomentando desde la educación inicial sus
capacidades, y actitudes para contribuir a formar personas integrales que aporten positivamente a la
sociedad.
2.- FUNCIONES ESTRATÉGICAS
La función principal del/la Director/a del establecimiento educacional, de conformidad a lo establecido
en el inciso segundo del artículo 7 del DFL 1, de 1996, será dirigir y liderar el proyecto educativo
institucional, cautelando el cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por el
respectivo Departamento de Educación o Corporación municipal y el marco jurídico vigente.
Complementariamente a lo establecido en el artículo 7 bis del DFL1, de 1996, y para dar cumplimiento a
las funciones precedentemente señaladas, el/la Director/a contará con las siguientes atribuciones:
1.- En lo pedagógico:
1. Liderar la planificación curricular, organizacional y la evaluación del Proyecto Educativo
Institucional, velando por la calidad de la educación que imparte su establecimiento,
considerando la cultura, tradiciones y los ciclos productivos de la zona con el fin de favorecer
la integración de los alumnos de la localidad, facilitando su incorporación, permanencia y
aprendizaje.
2. Facilitar la incorporación, permanencia y aprendizaje de los alumnos en el establecimiento,
velando por el bienestar biopsicosocial de éstos, detectando sus necesidades, y resolviendo
aquellas que se encuentren dentro de su ámbito de responsabilidad.
3. Liderar la evaluación del aprendizaje de los alumnos del establecimiento, mejorándolo
permanentemente, potenciando sus fortalezas e involucrando a padres y apoderados en el
proceso formativo de los estudiantes.
4. Gestionar (planificar, dar seguimiento, dirigir, desarrollar y evaluar) el desempeño de docentes
y demás funcionarios del establecimiento.
5. Establecer relaciones y generar alianzas con organismos públicos y privados, otras comunas
y actores claves de su entorno para facilitar el logro de los objetivos y metas del proyecto
educativo institucional.
6. Promover una implementación curricular de calidad en los niveles de transición con el fin de
facilitar la incorporación de los niños y niñas a la enseñanza general básica.
7. Preparar a los alumnos para enfrentar adecuadamente su ingreso a la enseñanza media,
velando por la calidad de los contenidos curriculares correspondientes a su nivel.
2.- En lo administrativo:
Gestionar eficientemente los recursos humanos, físicos y financieros disponibles, con el
propósito de potenciar los resultados del establecimiento a su cargo, favoreciendo el trabajo en
equipo.
3.- En lo financiero:
Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya otorgado esa
facultad por el sostenedor.
4.- Otras Atribuciones:
1. Realizar reuniones periódicas con su equipo de trabajo con el objetivo de planificar el
currículum y evaluación de los alumnos del establecimiento y coordinar las actividades
programadas según el proyecto educativo del establecimiento, entre otras materias.
2. Conducir reuniones de consejos escolares.
3. Atender regularmente a los padres y apoderados que lo requieran.
4. Supervisa en las aulas el desempeño de los docentes.
5. Supervisa que la infraestructura del establecimiento esté en adecuadas condiciones.
6. Controla que en todas las aulas exista un docente a cargo de la asignatura correspondiente.
En el caso de haber ausencia de profesor, el director/a debe asegurar la provisión oportuna de
un reemplazo.
7. Informar al personal acerca de todos aquellos aspectos que se relacionen con el área
académica.
8. Presentar documentos e informes solicitados por el Ministerio de Educación, la Municipalidad y
organismos externos.
9. Facilitar la supervisión e inspección del Municipio y organismos reguladores dependientes del
Ministerio de Educación.
Finalmente, el director del establecimiento educacional deberá informar al sostenedor, al Jefe del
Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación Municipal y a la comunidad
escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos
en su respectivo convenio de desempeño.
3.- DESAFÍOS DEL CARGO
Establecer procedimiento validados y estandarizados de mejora en los aspectos de procesos de
Calidad Educativa en un espacio de tiempo no meno a un trienio.
Es de suma relevancia para el nuevo director establecer además una relación y vinculación
sistemática con el entorno, desde los padres y apdoderados, incluyendo las juntas vecinales y las
empresas del sector agrícola y minero, para formular relaciones que favorezcan la gestión educativa
en vista a porcedimientos de mejora permante.
4.- COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
Descripción
Ponderador
C1. Pasión por la Educación
Cree firmemente que la educación es el camino principal que favorece el
desarrollo integral de las personas y de la sociedad que conforman. Demuestra
entusiasmo e interés por contribuir activamente a la educación de niños y
jóvenes y posee la habilidad de formar personas que confíen en sus capacidades
para transformar sus realidades, esto es, educarlas para su proyecto de vida.
10 %
C2. Liderazgo Pedagógico
Capacidad para motivar y comprometer a su equipo de trabajo en la mejora de la
educación y en el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional. Incluye la
habilidad para favorecer y facilitar el proceso de enseñanza – aprendizaje de sus
alumnos, innovando y creando permanentemente acciones que contribuyan al
éxito del mismo.
20 %
C3. Visión Estratégica
Es capaz de comprender las señales sociales, educativas, tecnológicas,
culturales, los cambios y las necesidades de su entorno regional y local,
incorporándolo en el Proyecto Educativo de su establecimiento. Incluye además,
la capacidad para involucrar en su gestión, el Proyecto Educativo comunal.
10 %
C4. Gestión y Logro
Capacidad para determinar y cumplir eficientemente objetivos y prioridades del
Establecimiento, planificando, organizando, dirigiendo, controlando los recursos
organizacionales, y velando porque éstos estén disponibles para satisfacer las
necesidades de la comunidad educativa. Incluye establecer planes de acción,
liderando proyectos e implementando normas para lograr resultados de
excelencia. Se refiere además a la capacidad de hacer gestión curricular en el
Establecimiento que dirige.
Habilidad para dirigir, integrar, desarrollar, apoyar, comunicar y consolidar a su
equipo de trabajo, delegándole responsabilidades y tareas en función de las
competencias y conocimientos de sus integrantes, favoreciendo la participación
y propiciando el buen clima laboral.
10 %
C5. Resolución de Problemas
Habilidad para abordar los problemas y desafíos propios de su función para
comprometerse con cursos de acción que consideren los elementos contextuales
y recursos disponibles de su Establecimiento. Incluye además la capacidad para
innovar en la búsqueda de soluciones y tomar decisiones que sean conducentes a
los resultados esperados.
Es la capacidad para abordar y atender requerimientos de la comunidad
educativa, de los padres y apoderados y de sus alumnos, considerando por
sobretodo el bienestar de los niños y jóvenes.
20 %
C6. Adaptación al Entorno y Articulación de Redes
Habilidad para reconocer el entorno cultural, social, económico del
Establecimiento y adaptarse a él con el fin de legitimar sus funciones y de
considerar las particularidades de éste en el proyecto educativo institucional.
Habilidad para involucrar a la comunidad en el proyecto educativo de su
establecimiento incorporando en su gestión aspectos relacionados con la
interculturalidad y tradiciones propias de su localidad.
Capacidad para identificar y establecer relaciones y redes de apoyo entre el
establecimiento y su entorno público y privado a fin de generar nuevos recursos y
aprendizajes para sus alumnos que permitan entregar una educación de calidad.
10 %
C7. Conocimientos Técnicos
Es deseable poseer experiencia y/o conocimientos en educación prebásica y/o
educación básica. Deseable poseer conocimientos en normativa relativa a la
institucionalidad escolar (Ley SEP, Estatuto Docente, etc.)
Poseer al menos 2 años de experiencia en cargos docente directivo (Director,
Subdirector, Inspector General) de establecimientos educacionales de similar
envergadura.
20 %
IV. REQUISITOS LEGALES PARA DESEMPEÑAR EL CARGO
Para ser Director/a de Establecimiento, de conformidad a lo establecido en el artículo 24 del DFL Nº 1, de 1996, los/las
postulantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Ser ciudadano (ser chileno, mayor de 18 años y no haber sido condenado a pena aflictiva).
Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuera procedente.
Tener salud compatible con el desempeño del cargo.
Ser profesional de la educación de conformidad con lo dispuesto en el artículo 2º del Estatuto Docente. Esto es, poseer
título de profesor o educador, concedido por Escuelas Normales, Universidades o Institutos Profesionales, o bien, ser
persona legalmente habilitada para ejercer la función docente o autorizada para desempeñarla de acuerdo a las normas
legales vigentes.
No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones y cargos públicos, ni hallarse condenado por crimen o simple delito ni
condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
No estar inhabilitado en forma absoluta y perpetua o absoluta y temporal para el desempeño de cargos, empleos, oficios
o profesiones ejercidos en ámbitos educacionales o que involucren una relación directa y habitual con personas menores
de edad, de conformidad con lo establecido en la Ley Nº 20.594, de 2012, que Crea Inhabilidades Para Condenados Por
Delitos Sexuales Contra Menores y establece Registro de dichas Inhabilidades.
Contar, a lo menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función docente directiva (por ejemplo,
programas del Plan de Formación de Directores de Excelencia, entre otros) y una experiencia docente de cinco años.
Pueden desempeñarse como Director/a de Establecimiento, los extranjeros que, cumplen con los requisitos de los
números 3, 4, y 5, 6 y 7, que se encuentran autorizados para incorporarse a la dotación del sector municipal por el
Director del Establecimiento, con acuerdo del Jefe del Departamento de Administración Municipal o de la Corporación
Municipal, conforme al inciso segundo del artículo 24 del Estatuto Docente.
Asimismo, pueden desempeñarse como Director/a de Establecimiento quienes estén en posesión de un título profesional
o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos durante 3 años en un
establecimiento educacional, debiendo cumplir los requisitos de los numerales 1, 2, 3, 5, y 6 precedentes y contar, a lo
menos, con perfeccionamiento en las áreas pertinentes a la función directiva.
No estar afecto a las inhabilidades señaladas en el artículo 10 del D.S. 453 que aprueba el Reglamento de la Ley 19.070
Estatuto de los profesionales de la educación.
Dar cumplimiento al principio de probidad de acuerdo a lo señalado en los artículos 54, 55 y 56 de la Ley 18.575.
V. CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO
1) De conformidad con lo establecido en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, el nombramiento del/la Director/a del
establecimiento educacional tendrá una duración de cinco años.
2) De conformidad con lo establecido en el artículo 33 del DFL Nº 1, de 1996, dentro del plazo máximo de treinta días contados
desde su nombramiento definitivo, el/la Director/a del establecimiento educacional suscribirá con el respectivo sostenedor o con
el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un convenio de desempeño cuya propuesta se contiene en el
numeral X de las presentes bases. Este convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de
desempeño del cargo durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el/la Directora/a anualmente, con los
correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el cumplimiento de los mismos así
como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.
3) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 del DFL Nº 1, de 1996, el/la Director/a del establecimiento educacional
deberá informar al Sostenedor, al Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la Corporación
Municipal y a la comunidad escolar, en diciembre de cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos
establecidos en los convenios de desempeño. Asimismo, le informará de las alteraciones que se produzcan en los supuestos
acordados, proponiendo los cambios y ajustes pertinentes a los objetivos iniciales. De mutuo acuerdo entre las partes podrá
modificarse dicho convenio.
4) De conformidad con lo establecido en el artículo 34 del DFL Nº 1, de 1996, el Jefe del Departamento de Administración de
Educación Municipal o de la Corporación Municipal, con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del/la
Directora/a cuando el grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de
acuerdo a los mínimos que éste establezca.
VI. NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES
El cargo se rige por las normas del Estatuto Docente, por tanto, su remuneración se ajustará a dichas normas e incluirá la
asignación de responsabilidad directiva.
En caso que el Director seleccionado sea un profesional de la educación, y que por la aplicación de la Renta Básica Mínima
Nacional y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda una remuneración mayor, será esta última la que aplicará.
Por ejemplo, dada las condiciones del establecimiento, para el caso de un Profesional de la Educación con 5 años de
experiencia debidamente acreditados y que le corresponda una asignación de perfeccionamiento del 20%, percibirá una
remuneración bruta promedio mensual referencial de $ 1.300.000. Por otra parte, para el caso de un Profesional de la
Educación con 15 años de experiencia debidamente acreditados y que le corresponda una asignación de perfeccionamiento del
40%, percibirá una remuneración bruta promedio mensual referencial de $ 1.300.000.
En caso de que el postulante seleccionado corresponda a un profesional NO docente, percibirá una remuneración bruta
promedio mensual referencial de $ 1.100.000, (incluye una asignación de responsabilidad directiva).
El cargo concursado se rige por las normas del Estatuto Docente y tiene una remuneración bruta promedio mensual entre
$1.100.000 y $1.300.000 según antigüedad laboral. En caso que el postulante seleccionado sea un profesional de la educación,
y que por la aplicación de la RBMN y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponderá una remuneración mayor y está
será la última que se aplicará.
VII. ETAPAS DEL PROCESO DE SELECCIÓN
El presente proceso de selección contemplará las siguientes etapas (corresponden a las contempladas en el DFL Nº 1, de 1996
y en el Reglamento):
1) Análisis de admisibilidad;
2) Evaluación curricular;
3) Evaluación psicolaboral;
4) Entrevistas por la Comisión Calificadora;
5) Conformación de nómina de elegibles;
6) Elección por el sostenedor.
1) Análisis de Admisibilidad de las Postulaciones.
Vencido el período de las postulaciones la Municipalidad o Corporación Municipal, de conformidad con lo establecido en el
artículo del 89 del Reglamento, verificará el cumplimiento por parte de los/las candidatos/as de los requisitos formales
establecidos en las presentes bases, entendiéndose por tales los requisitos legales establecidos para el desempeño del cargo
y los demás relacionados con la forma y plazo de efectuar la postulación.
Aquellos postulantes que sean admitidos en virtud del cumplimiento de los requisitos formales, participarán en una etapa de
preselección, que contará con el apoyo de una asesoría externa registrada en la Dirección Nacional del Servicio Civil, elegida
por quien represente al Consejo de Alta Dirección Pública en la Comisión Calificadora del concurso. Dicha asesoría llevará a
cabo una evaluación curricular y una evaluación psicolaboral de los/las candidatos/as.
2) Evaluación Curricular.
La asesoría externa efectuará el análisis curricular de los/las candidatos/as que den cumplimiento a los requisitos formales
establecidos en las presentes bases con el objeto de identificar a quienes se acerquen en mayor medida al perfil profesional
del cargo (incorporado en el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de su formación, conocimientos
técnicos, trayectoria laboral y experiencia profesional y directiva, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los
artículos 89 y 89 bis del Reglamento.
La evaluación curricular que la asesoría externa realice será exclusivamente sobre la base de los antecedentes escritos
presentados por los/las postulantes.
La asesoría externa asignará una calificación a cada postulación, de conformidad a los criterios que se señalan a continuación:
NOTA
7 a 6.5
CRITERIO
OPERACIONALIZACIÓN
Antecedentes curriculares se ajustan cabalmente al perfil de selección en cuanto
a conocimientos técnicos, experiencia laboral relacionada y experiencia en
SOBRESALIENTE cargos directivos o de jefatura requeridos para el cargo.
Destacan tales antecedentes por exceder con creces a lo requerido en el perfil.
Antecedentes curriculares se ajustan mayoritariamente al perfil de selección en
cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada.
6.4 a 6.0
MUY BUENO
Sus antecedentes permiten estimar que posee características en términos de
conocimientos o experiencia que permitirían satisfacer con holgura lo requerido
para el cargo.
Antecedentes curriculares se ajustan al perfil de selección en cuanto a
5.9 a 5.5
BUENO
conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada, destacándose algunos
aspectos.
curriculares se ajustan estrictamente al perfil de selección en
5.4 a 5.0
ACEPTABLE Antecedentes
cuanto a conocimientos técnicos y experiencia laboral relacionada.
Antecedentes curriculares se ajustan sólo parcialmente al perfil del cargo. Se
a que se requiere mayor experiencia laboral relacionada, y/o mayor
4.9 a 4.0 INSATISFACTORIO estim
experiencia en jefatura y/o los conocimientos técnicos no poseen el grado de
especialización suficiente en relación a lo requerido para el cargo.
3.0
NO RELACIONADO Antecedentes curriculares no están relacionados con el perfil de selección.
Se considerará que cumplen los requisitos exigidos en el perfil profesional aquellos candidato/as cuya calificación es igual o
superior a 5.0.
Si el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil es inferior a tres, la asesoría externa deberá
informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sin preseleccionados.
En base a dicho informe, el sostenedor deberá declarar desierto el proceso de selección, por no existir el número mínimo de
candidatos para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de 1996, del Ministerio de
Educación. (En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también debe ser declarado desierto
por el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es inferior a dos)
De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá en el caso de que no existan candidatos/as que cumplan
con los requisitos exigidos en el perfil de selección.
3) Evaluación Psicolaboral.
La asesoría externa practicará una evaluación psicolaboral a los/las candidatos/as que aprueben la fase de análisis curricular,
a objeto de identificar a quienes se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado en el numeral III de las
presentes bases), principalmente, en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo, exigidos en el señalado
perfil, debiendo dar estricto cumplimiento a lo establecido en los artículos 89 y 89 bis del Reglamento. La evaluación
psicolaboral, dada la naturaleza de las pruebas requeridas y la profundidad del análisis en la entrevista, requiere de la
presencia física de los/las candidatos/as, no permitiendo en ningún caso evaluaciones a distancia o por medio de
videoconferencia.
El resultado de la evaluación psicolaboral practicada por la asesoría externa respecto de cada uno/a de los candidatos/as
deberá expresarse en una calificación de 1 a 7 de conformidad al grado de idoneidad de los/las candidatos/as en relación al
perfil profesional del cargo.
La asesoría externa elaborará un listado de preseleccionados/as que serán entrevistados/as por la Comisión Calificadora de
Concursos, de conformidad con lo establecido en el artículo 89 del Reglamento.
Todos/as los/las candidatos/as incluidos en el listado de preseleccionados/as deberán haber obtenido una calificación igual o
superior a 5.0.
Si el número de candidatos/as que obtiene calificación igual o superior a 5 es inferior a tres, la asesoría externa deberá
informar fundadamente a la Comisión Calificadora, para efectos de que ésta evacúe el informe pertinente sin
preseleccionados/as. En base a dicho informe, el Sostenedor declarará desierto el proceso de selección, por no existir el
número mínimo de candidatos/as para conformar nómina de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de
1996, del Ministerio de Educación. En aquellas comunas que tengan menos de diez mil habitantes, el concurso también deberá
ser declarado desierto por el sostenedor si el número mínimo de candidatos a incluirse en el listado de preseleccionados es
inferior a dos.
De la misma forma señalada en el párrafo precedente se procederá si no existen candidatos/as que obtengan una calificación
igual o superior a 5.0.
La asesoría externa deberá elaborar un informe que incluirá, al menos, el listado de candidatos/as preseleccionados/as, la
descripción del análisis curricular efectuado, los resultados de las evaluaciones psicolaborales y la evaluación de los factores
de mérito, liderazgo y de las competencias específicas señaladas en el perfil profesional, el que entregará a la Comisión
Calificadora de Concursos en un plazo máximo de 40 días a contar de la fecha en que los antecedentes sean puestos a su
disposición.
4) Entrevistas por la Comisión Calificadora
La Comisión Calificadora deberá constituirse dentro de 5 días después de terminado el proceso de preselección y
confeccionar, en un plazo máximo de 15 días contado desde la fecha en que los antecedentes son puestos a su disposición, la
nómina de candidatos/as elegibles que será presentada al sostenedor.
La Comisión Calificadora deberá entrevistar individualmente a cada uno de los/las candidatos/as preseleccionados/as por la
asesoría externa, a efecto de identificar a aquéllos que se acercan en mayor medida al perfil profesional del cargo (incorporado
en el numeral III de las presentes bases), principalmente en términos de sus competencias y atributos para desempeñarlo,
exigidos en dicho perfil.
La evaluación de la Comisión Calificadora a cada uno/a de los/las candidatos/as deberá expresarse en una calificación de 1 a 7
conformidad a la ponderación asignada a cada uno de los atributos en el perfil de selección.
La Comisión Calificadora, desde su constitución hasta el cierre del concurso deberá levantar acta de cada una de sus
sesiones, en las que se dejará constancia de sus acuerdos.
5) Definición de la Nómina.
La nómina de elegibles contará con un mínimo de tres y un máximo de cinco candidatos/as, los que serán presentados al
Sostenedor.
La nómina deberá incluir a los candidatos mejor evaluados en las entrevistas con la Comisión Calificadora.
Si el resultado de las entrevistas determina que el número de candidatos/as que cumple con los requisitos exigidos en el perfil
de selección, esto es, que obtiene una calificación en esta etapa igual o superior a 5.0, es inferior a tres, la Comisión
Calificadora informará fundadamente al Sostenedor a objeto de que declare desierto el proceso de selección por no existir el
número mínimo de candidatos/as para conformar nómina, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 32 bis del DFL Nº 1, de
1996, del Ministerio de Educación.
La Comisión Calificadora deberá emitir un informe que incluya la nómina, los currículos y los informes elaborados por la asesoría
externa.
6) Elección por el Sostenedor.
El Sostenedor, en un plazo máximo de cinco días contados desde la fecha de recepción del informe de la Comisión Calificadora
de Concursos, deberá nombrar a cualquiera de los/las integrantes de la nómina o declarar, previa resolución fundada, desierto
el proceso de selección, caso en el cual se realizará un nuevo concurso.
El resultado del proceso será notificado al candidato/a designado/a y a los integrantes de la nómina por carta certificada a la
dirección señalada en el currículum.
Asimismo, el resultado final del proceso de selección será comunicado a todos/as los/las postulantes, por el Jefe/a del
Departamento de Administración de Educación Municipal o del Director de la Corporación, a través del Departamento de
Recursos Humanos o quien cumpla sus funciones, por carta certificada, a más tardar dentro de los 30 días hábiles siguientes a
su conclusión.
Una vez notificado, el/la seleccionado/a deberá manifestar expresamente su aceptación al cargo, dentro del plazo de 5 días
hábiles.
Los/las postulantes que fundadamente observen reparos al proceso, tendrán derecho a reclamar ante la Contraloría General de
la República.
VIII. PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES
1) Antecedentes de Postulación.
Para formalizar la postulación, los/las interesados/as deberán presentar la siguiente documentación:
1. Formulario en línea de Ficha de Postulación (en caso de postular por papel debe utilizar formato en Anexo 1)
2. Formulario en línea de Currículum Vitae actualizado a la fecha de la convocatoria (en caso de postular por papel debe
utilizar formato en Anexo 2)
3. Copia escaneada de Cédula de Identidad por ambos lados.
4. Copia escaneada del Certificado de Antecedentes original del postulante.
5. Copia escaneada del Certificado de situación militar al día, cuando proceda.
6. Copia escaneada del Certificado de Título Profesional legalizada ante notario.
7. Copia escaneada de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.
8. Copia escaneada de Certificados o documentos que acrediten experiencia laboral de al menos 3 o 5 años de funciones
docentes en un establecimiento educacional según corresponda.
9. Copia escaneada de Declaración Jurada que acredite que el/la postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e
incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1, de 1996, del Ministerio de Educación; en el artículo 10 del DS
Nº 453 Reglamento de la Ley Nº 19.070 y; artículos 54, 55 y 56 de la Ley Nº 18.575 (Anexo 3)
2) Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones.
Las postulaciones y sus antecedentes se recepcionarán durante el plazo establecido en el numeral IX y hasta las 17:00 horas.
Dentro del mismo plazo, los/las interesados/as podrán retirar las bases del concurso en la oficina de partes de la Municipalidad,
en días hábiles y en horario desde las 08:00 hasta las 17:00 horas, las que se entregarán en forma escrita. No obstante, los
postulantes podrán acceder a las bases en las páginas web www.directoresparachile.cl y www.mineduc.cl.
No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera del plazo indicado en numeral IX.
La falta o presentación inoportuna de cualquiera de los antecedentes de postulación eliminará inmediatamente al postulante del
proceso de selección.
Las postulaciones deberán efectuarse por la página web www.directoresparachile.cl, aceptándose también las postulaciones
por correo certificado o directamente en la oficina de partes de la Municipalidad o Corporación Municipal, ubicada en Lorenzo
Jofre SN comuna de Tierra Amarilla, en sobre dirigido a Erick Amigo Palacios , con la referencia "Postula a cargo de Director/a
del Establecimiento ESCUELA DE CONCENTRACION , de la ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE TIERRA AMARILLA", indicando
claramente la dirección del remitente.
Si la postulación se efectúa por medio de la página web, los candidatos deberán subir al portal los antecedentes de postulación
escaneados (el título profesional debe estar legalizado ante notario). Los originales serán exigidos posteriormente en caso de
que el postulante sea preseleccionado.
Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante a su correo electrónico, con el número de
registro y fecha de ingreso. En el caso de postulaciones por correo certificado, el comprobante será enviado por correo
certificado a la dirección del remitente y en el caso de las postulaciones en línea al correo electrónico remitente.
Los antecedentes presentados no serán devueltos.
Se entenderá que el/la candidato/a acepta las presentes bases por el sólo hecho de presentar su postulación al cargo
concursado.
Los/las postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la aplicación de los
instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación, para adoptar las medidas pertinentes,
de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos/as los/las postulantes.
Las aclaraciones y consultas durante el proceso de postulación deberán ser dirigidas al correo electrónico
clapachec@gmail.com o al teléfono 68485425.
IX. CALENDARIZACIÓN DEL PROCESO*.
Etapas
Publicación de Convocatoria
Recepción de antecedentes
Análisis de admisibilidad
Plazos
29/12/2014-29/12/2014
29/12/2014-13/02/2015
16/02/2015-20/02/2015
Máximo 40 días hábiles desde el
Proceso de Preselección
término del análisis de
admisibilidad.
Máximo 5 días hábiles posterior
Constitución Comisión Calificadora
a la fecha de término del
proceso de preselección.
Máximo 15 días hábiles desde
Entrevistas Comisión Calificadora y Confección de que los antecedentes son
nómina de candidatos
puestos a disposición de la
Comisión Calificadora.
Máximo 5 días contados
posterior a la fecha de
Resolución del Sostenedor
confección de la nómina con
candidatos elegibles.
Inicio de funciones en el establecimiento
02/03/2015-02/03/2015
Responsable
Jefe DAEM-Corporación Municipal
Jefe DAEM-Corporación Municipal
Jefe DAEM-Corporación Municipal
Asesoría Externa
Comisión Calificadora
Comisión Calificadora
Sostenedor
Jefe DAEM-Corporación Municipal
* La Municipalidad o Corporación Municipal informará el avance de estas etapas a través de su página web y de este portal.
Consulte periódicamente ambos sitios.
X. PROPUESTA DE CONVENIO DE DESEMPEÑO
Meta
anualMedios de verificación: De dónde se va
Indicadores: Se recomienda
estrátegica:
Seobtener la información para obtener los
Objetivos: En losque los indicadores sean
recomienda
queindicadores, pueden ser externos
objetivos se tieneobservables
y
medibles,Fórmula de cálculo: Formula matemática para medir el
responda a la(extraídos de información no disponible
que escribir lasimples, breves, válidos yindicador.
realidad local, queen el establecimiento) o internos
situación futura. confiables, además, de no
sea realista, pero a la(elaboración propia a partir de datos del
díficil obtención.
vez, exigente.
mismo)
Situación Actual 4°
Básico: 217
Año 1: 218
Puntaje promedio SIMCE,
mínimo esperado por año (sePromedio puntajes lenguaje y matemática SIMCE año t
recomienda utilizar indicadorespor nivel (pudiese incluir pruebas de estudio yAño2: 220
para los diferentes niveles quecomprensión de la naturaleza y sociedad, y ponderar el
rinden la prueba. A saber: 4°, 8°promedio)
Año 3: 220
y II° Medio.)
Resultados SIMCE anual, publicado por
MINEDUC.
Ficha
establecimiento
(entrega
promedio
ponderado:
http://masinformacion.mineduc.cl/
Año 4: 222
Año 5: 225
Situación Actual:
71%
Año 1: 68%
Porcentaje de alumnos con
calificación
inicial
SIMCE nivel
por
año
(para
diferentes niveles)
(N° de alumnos en nivel inicial según SIMCE Año2: 66%
año t/N° total de alumnos que rendieron SIMCE
Resultados SIMCE anual, publicado
por MINEDUC.
al año t)*100
Año 3: 65%
Año 4: 62%
Año 5: 60 %
Situación
Actual:453
Año 1:455
Puntaje
promedio
PSU
Matemáticas y Lenguaje y Promedio PSU (lenguaje y matemática) de todosAño2:457
Comunicacón
(mínimolos alumnos egresados al año t que rendieron la
Resultados PSU anual estudiantes
esperado anualmente) para prueba el mismo año
MINEDUC.
de 4to medio anual, publicado por
Año 3:459
egresados al año t
Año 4:460
1. Mejorar
resultados
aprendizaje en
evaluaciones
rendimiento
los
de
las
de
Año 5:461
Situación Actual:
0%
Año 1: 10%
Porcentaje
de
alumnos(N° de alumnos con promedio lenguaje y Año2: 15%
elegibles a becas según matemática superior a 550 puntos PSU / n° de
puntaje PSU
Resultados PSU anual estudiantes
de 4to medio anual, publicado por
alumnos que rinden PSU) *100
MINEDUC.
Año 3: 20%
Año 4: 25%
Año 5: 30%
Situación Actual:
Año 1:
Año2:
Puntaje
promedio
en
Resultado
pruebas de nivel, propiasPuntaje promedio año t
del establecimiento
Año 3:
Año 4:
Año 5:
pruebas
de
nivel
establecimiento. Fuente interna.
Situación Actual:
0,6
Año 1: 0,6
Tasa
de
ingreso
educación
a
la
superior y
al
mundo laboral
(Total de alumnos matriculados en la Educación
Superior más total de alumnos que ingresan al
Año2: 0,7
mundo laboral al año t / Total de alumnos
egresados año t) * 100
Encuesta
para
egresados
establecimentos
de
educacionales.
Fuente Equipo Directivo
Año 3: 0,8
Año 4: 0,9
Año 5: 1
Situación Actual:
No
Año 1:No
Ingreso
del
establecimiento al SNED
(Sistema
Nacional
de
Año2:SI
Evaluación de DesempeñoPertenece al SNED bienio t: Si o No
de
los
subvencionados
y
Resultados
anual
SNED.
MINEDUC.
establecimientos
Año 3: SI
de
administración delegada).
Año 4:SI
Año 5:SI
Situación
Actual:Emergente
Año 1:Emergente
2. Mejorar los
resultados
de
aprendizaje
de Clasificación
acuerdo
la establecimiento
a
SEP
del
institucionalidad
Establecimiento adscrito Ley SEP, ordenadoAño2:Emergente
Resultado
anual
anualmente según categoría : Autónomo,
Orientaciones DAEM
Emergente o en recuperación.
Año 3: Autónomo
Ley
SEP-
vigente.
Año 4: Autónomo
Año 5:Autónomo
Situación Actual:
40%
Año 1: 43 %
Realización
y
logro
Proyecto
institucional
del
educativo Porcentaje
(PEI)
de
cumplimento del
proyecto
Año2: 45%
Indicador interno
del educativo al año 2013
establecimiento
Año 3: 47%
Año 4: 49%
Año 5: 51%
Situación Actual:
289
Año 1: 291
Año2: 294
Matrícula del año t
Nº alumnos matriculados en t
Matricula
declarada
a
Mineduc
(SIGE)
Año 3: 294
Año 4: 295
Año 5: 298
Situación Actual:
2
Año 1: 2
3.
Mejorar
porcentaje
asistencia
matrícula
el
de
y Deserción escolar del año t
del
establecimiento.
Año2: 2
N° de alumnos que desertan del sistema escolar
Fuente
en el establecimiento al año t
General
Año 3: 1
Interna-Inspectoría
Año 4:1
Año 5:0
Situación Actual:
80%
Año 1:80%
Asistencia promedio de losPorcentaje
estudiantes al año t
promedio
de
asistencia
de
Año2:80%
estudiantes al año t
Asistencia declarada a Mineduc
(SIGE)
Año 3: 83%
Año 4:83%
Año 5: 85%
Situación Actual:
60%
Año 1: 65%
Porcentaje
de
Año2: 65 %
ejecución (Recursos SEP ejecutados año 2013/ Recursos
recursos SEP
SEP asignados año 2013) * 100
Mineduc
Año 3: 70 %
Año 4: 70 %
4.
Mejorar
la
gestión
de
recursos
del
Año 5: 80 %
establecimiento.
Situación Actual:
Año 1:
Año2:
Costos administrativos por(total gastos administrativos ejecutados año t /
alumno
Fuente Interna
n° alumnos matriculados año t)
Año 3:
Año 4:
Año 5:
Situación
Actual:11
Año 1: 11
Razón entre número de
alumnos
y
número
de
profesores
(n° total de alumnos / n° total de docentes que
Año2: 11
Fuente Inspectoría Genral
realizan clases en el establecimiento)
Año 3:10
Año 4:10
Año 5:10
Situación
Actual:15
Año 1:15
Razón entre número de
Año2: 15
número de (n° total de alumnos / n° total de asistentes de la
asistentes de la educación educación)
alumnos y
Año 3: 14
Año 4: 14
Año 5: 14
Situación
Actual:60%
Año 1: 62%
Fuente Interna
Porcentajes
de
docentes(N° de docentes evaluados según evaluación Año2:62%
evaluados
CPEIP + Fuente Interna
docente/N° de docentes que realizan clases en el
establecimiento al año t)*100
Año 3:65%
Año 4: 65%
Año 5: 67%
Situación
Actual:0%
Año 1:0%
Desempeño
docente
(se (N° de docentes con evaluaciones de desempeñoAño2:0%
sugiere replicar indicadorinsatisfactorio)/N° total de docentes en la
para destacados)
CPEIP + Fuente Interna
escuela) *100
Año 3:0%
Año 4:0%
Año 5:0%
Situación Actual:
4%
Año 1:4%
(N° de
5.
Mejorar
gestión
pedagógica
la Porcentaje de docentes con
desempeño
básico
e
del insatisfactorio en Plan de
establecimiento Superación
docentes
evaluación
de
que
se
encuentran
desempeño
básico
con
e
insatisfactorio y que se encuentran participandoAño2:4%
del Plan de Superación Profesional (PSP) al año
CPEIP + Fuente Interna
t/ N° de docentes del establecimiento con
evaluación
de
desempeño
básica
oAño 3:2%
insatisfactoria al año t)*100
Año 4:2%
Año 5:2%
Situación
Actual:40%
Año 1: 44%
Capacitación
pefeccionamiento
de
y N°
de
docentes
en
capacitación
y Año2: 44%
losperfeccionamiento al año t/N° total de docentes
docentes
Fuente Interna-DAEM Comunal
en la dotación del establecimiento al año t)*100
Año 3:46%
Año 4:46%
Año 5: 47%
Situación Actual:8
Año 1:8
N° de docentes del establecimiento que cuenta Año2: 10
Docentes destacados con con AVDI (Asignación Variable por Desempeño
Asignación
CEPIP
Individual) y/o AEP (Asignación de Excelencia
Pedagógica) al año t.
Año 3:10
Año 4:10
Año 5: 12
Situación
Actual:80%
Año 1: 82%
Año2: 84%
Porcentaje
de
docentes al año
asistencia
Asistencia promedio de docentes el año 2013
Año 3: 86%
Año 4:86%
Año 5:88%
Fuente Interna
Situación
Actual:90%
Año 1: 90%
Porcentaje de docentes con (N° de docentes que planifica sus clases a nivel Año2: 92%
planificación
de
clasesmensual /N° total de docentes en la dotación del
mensual
Fuente UTP
establecimiento al año t)*100
Año 3: 92%
Año 4:92%
Año 5:94%
Situación
Actual:15
Año 1:15
Cantidad
de
actividadesN° de actividades extraprogramáticas y de Año2: 17
extraprogramáticas
y
formación
de formación complementaria desarrolladas con la
Fuente Equipo Directivo
Comunidad Educativa al año.
Año 3:17
Año 4:19
Año 5:20
Situación Actual:9
Año 1:9
6. Incentivar la
participación de
la
Año2:9
comunidad
N° de reuniones con Padres y apoderados al año
Reuniones de apoderados
en el
t
Inspectoría
escolar
General-Centro
Padres
Año 3:10
establecimiento
educacional.
Año 4:10
Año 5:10
Situación
Actual:45%
Año 1:45%
N° de padres y apoderados que asisten a
Año2:45%
Asistencia a reuniones de reuniones de padres y apoderados al año n /N°
padres y apoderados
total de padres y apoderados pertencientes al
establecimiento al año n
Inspectoría General
Año 3:48%
Año 4:50%
Año 5:51%
Situación
Actual:10%
Año 1:10%
7. Mantener un
clima de respeto
y
buena Convivencia
convivencia
escolar
en
escolar:(n° de casos tratados al año t/ n° de casos de Año2: 9%
Bullying (Maltrato escolar) violencia escolar denunciados al año t) * 100
el
Año 3:9%
establecimiento.
Año 4:8%
Año 5:8%
Comite de Convivencia
de