2015 - [email protected]

Bibliothèque des expérimentations pédagogiques
CAEN
10/02/2015
2015 - [email protected]
inconnu
Site : http://www.ac-caen.fr/environnement-educatif_90_innovations-pedagogiques-cardie.html
Auteur : YOUF Dominique
Mél : [email protected]
Relever les enjeux de la culture numérique actuelle dans un dispositif expérimental de formation hybride à destination des
élèves par :
- une pédagogie explicite
- un décloisonnement des espaces, lieux et contenus d'enseignement
- des modalités de travail collaboratif construisant de nouveaux espaces sociaux, de communautés de réflexion, de recherche
et de travail.
Plus-value de l'action
La motivation des équipes pédagogiques à relever les défis et à mesurer les enjeux de ce dispositif dans son approche
numérique.
Nombre d'élèves et niveau(x) concernés
5 collèges ou lycées en expérimentation - tous niveaux concernés
A l'origine
- Les nouveaux enjeux de la culture numérique dans le cadre des apprentissages des élèves
- Les problématiques liées aux poches d'isolement géographique rural de l'académie
- Le déploiement académique des Espaces Numériques de Travail
Objectifs poursuivis
- Développer l'autonomie de l'élève
- Décloisonner les espaces, les temps et les contenus d'enseignement
- Revisiter la posture de l'enseignant
- Favoriser le développement professionnel des équipes par une communauté de réflexion autour de pratiques pédagogiques
liées à l'usage du numérique.
Description
Expérimenter un dispositif de formation hybride des élèves à destination des établissements pour promouvoir des pratiques
pédagogiques innovantes via la culture numérique.
Modalité de mise en oeuvre
- Constitution d'un groupe de pilotage académique (maîtrise d’œuvre confiée au CARDIE)
- Constitution d'un groupe de travail de quatre enseignants pour l'animation du dispositif dans les établissements
contributeurs.
- Mobilisation de personnels contributeurs et d'établissements volontaires pour expérimenter.
- Collecte de situations d'apprentissages liées à l'usage du numérique
- A partir de la première année de mise en œuvre 2014-2015, analyser les conditions de diffusion de tels dispositifs pour les
années à venir.
Trois ressources ou points d'appui
1. Organiser une formation hybride : à quelles conditions ? Institut Français de l’Education,
http://centre-alain-savary.ens-lyon.fr/CAS/nouvelles-professionnalites/formateurs/organiser-une-formation-hybride-compte-ren
du-de-la-formation-du-1er-et-2-octobre-2013
2. "Multimodale, l'école du XXI ème siècle" Canada Education
http://www.cea-ace.ca/education-canada/article/multimodale-l%E2%80%99%C3%A9cole-du-21e-si%C3%A8cle
3. Conférences de Marcel Lebrun (Université de Louvain)
Difficultés rencontrées
- Un déploiement inégal dans les territoires de l'ENT
- Les dysfonctionnements techniques liès à l'installation de l'ENT.
-L'insuffisance des infrastructures réseau des établissements
- Un équipement en matériel hardware inégal dans les établissements.
Moyens mobilisés
- Groupe de pilotage : IA-IPR pilotes ; CARDIE ; DAN ; Référent FOAD ; Personnels de direction
- 16 Heures-Postes mises à disposition pour le groupe de travail des quatre enseignants (Anglais, histoire-géographie, Lettres,
mathématiques)
Partenariat et contenu du partenariat
Liens éventuels avec la Recherche
Expertise universitaire programmée avec Syvain Génevois (mdc) Université d'Orléans.
Evaluation
Evaluation / indicateurs
Nombre d'activités collectées lorsque le dispositif aura atteint sa phase de développement
Documents
=> La fiche CARDIEMédia
Une fiche de présentation sur le site du CARDIE_Caen
URL : http://www.ac-caen.fr/environnement-educatif_442_fiches-cardiemedia.html?fiche=63
Type : autre
=> Présentation animée du dispositif par le CARDIE_Caen
Des objectifs, des principes, des orientations pédagogiques
URL : http://www.clarisketch.com/sketch/91PuuMpNZ9W8FcYGLoHq7N
Type : autre
Modalités du suivi et de l'évaluation de l'action
Le CARDIE est maître d’œuvre du dispositif et coordonne les travaux du groupe de travail. une évaluation interne est prévue à
la fin de cette année 2014-2015, première année de mise en œuvre du dispositif [email protected]
Effets constatés
Sur les acquis des élèves :
Sur les pratiques des enseignants :
Sur le leadership et les relations professionnelles :
Sur l'école / l'établissement :
Plus généralement, sur l'environnement :
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